Kinderen willen we voorbereiden op de snel veranderende, veeleisende samenleving waarin veel informatie op allerlei manieren op ze afkomt. We zien graag dat ze vol zelfvertrouwen stevig in hun schoenen staan en gebruik maken van hun talenten. Dat ze trots zijn op wie ze zijn, fouten durven maken en hun eigen kracht kennen.
Kinderen mogen zich op hun eigen wijze en op hun eigen tempo ontwikkelen, weloverwogen keuzes maken en leren omgaan met grenzen. We leren ze de vaardigheden hiervoor aan. De kernwaarden van ons daltononderwijs zijn:
We werken met moderne methoden en prikkelende, coöperatieve werkvormen. Kinderen worden uitgedaagd om samen te leren en te ontdekken. We vinden het belangrijk dat kinderen op een goede wijze met elkaar omgaan en dat ze respect hebben voor de mening en visie van anderen.
Als Helen Parkhurst in 1904 in Wisconsin als enige leerkracht op een dorpsschool gaat lesgeven, zijn de eerste aanzetten van haar onderwijsideeën al te zien. Ze kiest voor een onderwijsvorm afgestemd op het individu en vindt het belangrijk dat kinderen actief betrokken worden bij hun eigen leerproces en dat van anderen. Door de kinderen op school waardevolle ervaringen op te laten doen worden ze voorbereid op de samenleving. Met betekenisvol onderwijs wil ze kinderen activeren, het samenwerken stimuleren en ze laten omgaan met verschillen in de klas. Het aanzetten tot die zoektocht is in de 21ste eeuw nog steeds actueel en vernieuwend.